Il progetto nasce dalla consapevolezza che attraverso il proprio corpo e le esperienze sensoriali e percettive, il bambino scopre, conosce ed elabora la realtà che lo circonda.
Adulti e bambini sono entrambi soggetti attivi nella realizzazione di un itinerario educativo che porta dall’incontro al confronto e all’integrazione fra identità, linguaggi, stili cognitivi diversi.
La metodologia di lavoro individuata consiste nella costruzione di una cornice fantastica, la quale permetterà di stimolare l’immaginazione, sviluppare l’intelletto, vivere emozioni. Questa scelta risponde ad una delle esigenze fondamentali del bambino (3/6 anni) e cioè quella di muoversi continuamente tra il piano della realtà e quello della magia.
La nostra proposta didattica coinvolgerà i bambini in modo diversificato proponendo attività specifiche pensate per ciascuna età.

Organizzazione metodologica:
- Sezione;
- Piccolo-grande gruppo;
- Continuità verticale;
- Intersezione.
L’attività di intersezione sarà organizzata 2 volte alla settimana. Si coinvolgeranno bambini di età omogenea per permettere loro di conoscersi, accettarsi ed integrarsi.

Finalità del progetto:
Promuovere la consapevolezza dei canali senso-percettivi quali fonti di emozioni e strumenti fondamentali di conoscenza del reale.
Favorire la scoperta di ciò che “ci crea benessere e piacere” per conoscere meglio se stessi e l’altro. Promuovere il rispetto e l'ascolto di se stesso, degli altri, dell'ambiente.

Il tatto
Obiettivi:
• Comprensione dei concetti attraverso l’esperienza corporea;
• Integrazione sensoriale a partire da esperienze legate al tatto e all’attività di manipolazione;
• Partecipare con il corpo alla scoperta di sensazioni nuove;
• Stimolare all’uso del tatto per la scoperta e la conoscenza dell’ambiente circostante (toccare per vedere);
• Sperimentare la scoperta di sé e dell’altro, valorizzando la comunicazione non verbale e il contatto corporeo e favorendo la costruzione dell’identità personale;
• Accogliere il bisogno del bambino di esprimere la sua creatività, manipolando sostanze che per le loro caratteristiche lasciano tracce.

Il gusto
Obiettivi:
• Comprensione dei concetti attraverso l’esperienza corporea;
• Integrazione sensoriale a partire da esperienze legate al gusto;
• Riconoscere alcune sostanze dal loro sapore;
• Discriminare salato, dolce, acido amaro;
• Partecipare con il corpo alla scoperta di sensazioni nuove;
• Accogliere il bisogno del bambino di esprimere la sua creatività, manipolando sostanze che per le loro caratteristiche lasciano tracce.

L’udito
Obiettivi:
• Comprensione dei concetti attraverso l’esperienza corporea;
• Integrazione sensoriale a partire da esperienze legate all’udito;
• Arricchire l’esperienza sensoriale, cognitiva ed emotiva dei bambini attraverso un percorso che conduce alla scoperta del mondo dei suoni in modo attivo e personale;
• Distinguere i suoni dai rumori;
• Scoprire le caratteristiche e gli effetti che la produzione del suono induce nello spazio e sul proprio corpo (vibrazioni, risonanze);
• Identificare i suoni che appartengono al mondo naturale e quelli che si possono produrre artificialmente;
• Sapere cos’è un suono e come si produce;
• Riprodurre una sequenza di suoni;
• Produrre musica in modo creativo, disponendo di un nuovo canale comunicativo;
• Conoscere musiche provenienti da diversi Paesi del mondo;
• Partecipare con il corpo alla scoperta di sensazioni nuove;
• Accogliere il bisogno del bambino di esprimere la sua creatività, manipolando sostanze che per le loro caratteristiche lasciano tracce.

L’olfatto
Obiettivi:
• Comprensione dei concetti attraverso l’esperienza corporea;
• Integrazione sensoriale a partire da esperienze legate all’olfatto;
• Partecipare con il corpo alla scoperta di sensazioni nuove;
• Stimolare all’uso dell’olfatto per la scoperta e la conoscenza dell’ambiente;
• Favorire l’espressione del vissuto personale evocato dall’esperienza olfattiva;
• Arricchire il vocabolario di termini specifici;
• Utilizzare le nuove conoscenze per fare esperienze di tipo matematico (classificazione, seriazione, comparazione, misurazione, ecc.);
• Accogliere il bisogno del bambino di esprimere la sua creatività, manipolando sostanze che per le loro caratteristiche lasciano tracce.

La vista
Obiettivi:
• Comprensione dei concetti attraverso l’esperienza corporea;
• Integrazione sensoriale a partire da esperienze legate alla vista;
• Partecipare con il corpo alla scoperta di sensazioni nuove;
• Utilizzare il canale visivo per favorire esperienze di esplorazione e scoperta dell’ambiente;
• Arricchire il vocabolario di termini specifici;
• Favorire l’apprendimento di competenze, la curiosità, la capacità di riconoscimento e il senso estetico.